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如何正确的引导孩子进行艺术创作?

来源:正人少儿艺术教育     时间 2019-08-13       浏览数 2001   

    观察孩子的画,我们可以注意到,孩子的画所呈现的是和我们生活中观察的事物是不一样的。一个五岁左右的孩子在画纸上表现人物时,可能会着重表现头部和头发,而人物的腿和臂膀常常会被一条直线替代。孩子知道人有胳膊,有腿,有脚,手和脚上有手指甲和脚趾甲。但是孩子在表现人物时,他只表现自己认为重要的部分。孩子可能想的是:”我的妈妈有两只眼睛,一个鼻子,和一个嘴巴。画中的人物也是有两只眼睛,一个鼻子,和一个嘴巴。所以我画的是我的妈妈。“


刘一心  9岁.jpg

 

    可能是妈妈的面貌非常的吸引孩子,他在表现妈妈时就突出了他所注意的地方,如果下次,妈妈把孩子举高高,孩子感受到妈妈的双臂非常有力气时,孩子在表现人物时,会着重表现人物的双臂。孩子在绘画时,会表达出他所注意到的,或者是注重的。所以当我们看他们的画时,有时会一头雾水。

 

王君宥 5岁.jpg


     七八岁的孩子对画面中的纵深和物与物之间的距离可能没有什么概念。画面中的纵深和物与物之间的距离对于他们都不是很重要。当面对广阔的风景时,如果问孩子:”你能看到远处的山吗?这座山和那座山的距离大概有多远?“这些并不会对孩子的艺术创作产生任何的影响。因为孩子还没有准备好,了解画面中的纵深感不属于孩子这个成长阶段该有的。如果家长强制性和孩子讲:”远处的山就应该画的比近处的小。那这将会非常的糟糕,这里的近大远小不是孩子自己发现的而是你强加的。

 

    对于孩子的艺术创作,我们需要去引导而不是强加,并且要给孩子留有足够的空间去成长。


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如何正确的引导孩子进行艺术创作?

来源:正人少儿艺术教育   |   2019-08-13   |   2001

    观察孩子的画,我们可以注意到,孩子的画所呈现的是和我们生活中观察的事物是不一样的。一个五岁左右的孩子在画纸上表现人物时,可能会着重表现头部和头发,而人物的腿和臂膀常常会被一条直线替代。孩子知道人有胳膊,有腿,有脚,手和脚上有手指甲和脚趾甲。但是孩子在表现人物时,他只表现自己认为重要的部分。孩子可能想的是:”我的妈妈有两只眼睛,一个鼻子,和一个嘴巴。画中的人物也是有两只眼睛,一个鼻子,和一个嘴巴。所以我画的是我的妈妈。“


刘一心  9岁.jpg

 

    可能是妈妈的面貌非常的吸引孩子,他在表现妈妈时就突出了他所注意的地方,如果下次,妈妈把孩子举高高,孩子感受到妈妈的双臂非常有力气时,孩子在表现人物时,会着重表现人物的双臂。孩子在绘画时,会表达出他所注意到的,或者是注重的。所以当我们看他们的画时,有时会一头雾水。

 

王君宥 5岁.jpg


     七八岁的孩子对画面中的纵深和物与物之间的距离可能没有什么概念。画面中的纵深和物与物之间的距离对于他们都不是很重要。当面对广阔的风景时,如果问孩子:”你能看到远处的山吗?这座山和那座山的距离大概有多远?“这些并不会对孩子的艺术创作产生任何的影响。因为孩子还没有准备好,了解画面中的纵深感不属于孩子这个成长阶段该有的。如果家长强制性和孩子讲:”远处的山就应该画的比近处的小。那这将会非常的糟糕,这里的近大远小不是孩子自己发现的而是你强加的。

 

    对于孩子的艺术创作,我们需要去引导而不是强加,并且要给孩子留有足够的空间去成长。


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